苏教授也不说话，就把笔记本递了上去，问：“你看看，这想法能行吗？”

苏教授不知自己该怎么想。

说着三步并作两步的走向正在最后检查工作的和志民，一边走一边招手：“老和，老和！过来过来……”

王学新没有多说什么，而是将笔记本翻了一页，然后就自顾自的画了起来。

“行啊，老苏！”和志民呵呵笑着并竖起了大拇指：“有想法啊！原则是可行的，还要试了再说。但这么要是成功的话，那可就能省下不少时间了，而且……到时咱们这东西就是跟着汽车机动，随时都可以发了！”

苏教授听着这话半天也没反应过来，他接过图看了看，虽说线条歪歪扭扭的，但画的却是合情合理，后方能延伸固定的脚架，前方在车位能加长，就像鹰酱用的救火车的架一样。

苏教授之所以没把这问题往细里说，是因为他以为王学新不懂这些，说了也是白说。

换句话说，这可能又是和志民所说的，刚研发来就接近成熟的玩意，他们只需要照这样把它来就成了。

推力不足于是要把发动机造得更大带更多的燃料，但更大的发动机更多的燃料本就有质量，于是还是飞不起来需要更大推力的发动机……如此往复，除非是技术或发药质量得到提升，否则就永远陷在这死循环里。

”的无限循环的问题：

苏教授重重的了，表情复杂的问：“能行吗？”

完了后又一拍苏教授的肩膀，说：“老苏，你这是不声不响的又立了一大功啦！”

如果说之前还能把这发明推给鹰酱技术员，那么王学新这现场提的一个改方案并且还画了一个草图又是怎么回事？

不知所已的和志民放下手中的活，嘴里抱怨着：“什么事不能等等吗？我这正忙着呢！”

这要是能随手画，这创意以及思维的慎密，绝对是天才级别的。

所以和志民才说这弹的发架是个天才设计，它一举解决了这个死循环的问题使原型机用不多的燃料就有可能拥有相当可观的程。

重还是这草图……就像和志民说的，一都不像刚研发来没测试过的东西。

好半晌，苏教授“咕噜”一声吞了下，说：“我……我们研究研究，看看是否可行！”

“王营长？”和志民看了看王学新的方向，然后摆一脸“难怪”的表情。

过了一会儿，王学新就把笔记本递给苏教授，说：“苏教授，我的想法是这样的，尽可能的缩短发架，再改装汽车将其后加长，将发架装到汽车上变成车载发架！这样一来，就可以用最短的时间好发准备并对敌人实施打击！”

和志民漫不经心的一瞥，初时还不怎么着，但认真一看就满脸震惊的抬起，他望望苏教授又望望发架：“你是说，把这发架移到汽车上？”

苏教授苦涩的回了句：“我哪有那本事啊，这是人家王营长的想法，图也是他画的！”